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听课反思

2019-09-04 11:33编辑:admin人气:121


听课反思

听课反思陈丽君

美国心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式:成长=经验+反思。我国心里学家林崇德也提出了优秀听课反思教师成长的公式:优秀教师=教学经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的反思,那么即使有几十年的教学经验,也许只是一年工作的几十次重复而已;除非他善于从经验反思中吸取教训,否则就不能有什么改进,而永远只能停留在一个新手型教师的水准上,当然就不可能有高效率的教学。由此可见,教学环节中,一系列的反思是我们提高教学能力和教育水准的基础,是增强学生学习收益的有力保障。针对我们学校前段时间开展的骨干教师上一堂公开课的实践活动,我也进行了反思。

纵观这几堂课,可以明显感到:

1.准备充分各位老师不仅在课前对教具做了充分的准备,而且,在深入研究学生和教学内容的基础上,形成了囊括教学目标,教学活动组织,教学方式等的教学设计。2目标正确老师们能根据具体的教学内容,选择最为切合,能够充分、有效发展学生知识,能力,个性的教学目标。

3组织教学科学的课堂组织形式,保证了教学内容活动有序、合理、高效地开展。虽然我们的孩子由于自

身的缺陷,在很多方面受到了限制,但是,因为老师们想尽良方组织的课堂,能够针对学生扬长避短,使教学效果大大增强了。

4结构清晰老师们教学内容清晰明了,教学重难点突出,教学活动要求明确,促进了学生正确理解,牢固掌握和顺利应用或迁移。例如《荷花》一课,老师在教学重难点的突出上,利用多媒体为学生呈现出不同姿态的荷花,使学生理解起来非常顺畅。听课反思而对文中作者的想象,老师设计了flash的动画,使学生一目了然,减少了理解的难度,把联想的部分直观形象地展示出来了,效果明显。特别是对重点词“挨挨挤挤”的理解,采用画面呈现的方式,使学生不仅理解了词义,而且能够活学活用,使课堂气氛轻松而愉悦。

5关注学生整体评价这几堂课,我能明显感到各位老师在师生关系的处理上,非常融洽。能够运用多样化教学方法感染、激励和影响学生。比如针对一年级学生,采用发糖果的方式奖励和鼓励,使学生的疲倦感顿消,能更认真、更有欲望投入下一堂课。

不言而喻,我们从这几堂课中,吸取精华,取长补短,使我们在教学中减少了走弯路、错路。但我们也要反思,以后再某些方面是不是还有值得改进的地方呢?

根据新课程改革理念:一堂好课的评价标准:学生主动参与学习;师生、生生之间保持有效互动;学习材料、时间

和空间得到充分保障;学生形成对知识真正的理解;学生自我监控和反思能力得到培养;学生获得积极地情感体验;以及在教学过程中,建立促进学生全面发展的评价体系;更重要的是改善学生的学习方式,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力;获得新知识的能力;分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。以上这些,在我们的教学中,是不是还有加大创造性教学的空间呢?我相信,我们还有很大的拓展空间。

以此类推到自己今后的教学中,是不是更该好好反思、检讨自省呢?由于现在教自闭症孩子,教学中需要借鉴、举一反三、取长补短的地方就更多了。听课反思想想各位老师扎实的功底,我还要多花时间在专业知识的学习上,教育方法的探究上以及教育理念的更新上。

教学相长,教无定律,但互相取鉴,有助于自我更快地抓住要领,更好的融入今后的工作中。原学校今后多开展这样的活动,促进我们自学!

(来源:http://www.baidu.com/)

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